不平等

From. DUST
(好棒，還好有記得擋到臉XD)


對於老杜，其實我很喜歡他學術上的成果。反正我不覺得一個教育部長因為會挖鼻孔，打瞌睡就是不好的教育部長。

我也沒想替他辯護，三隻小豬或是罄竹難書，麥克風細菌很多(麥克風本來就很髒吧orz...)，用成語使人思想懶惰。老實說我倒覺得很有道理啊...。

其實我想說的不是這個。



全球經濟危機，股票慘跌，定存利率爆低；連考試成績也是一直跌。棍

先前我會覺得桃園高中太少，現在不會。我認為應該廣設高職，有技長的人太少了，沒有什麼屁用的高中生太多了。偉大的縣長現在撥出十億(應該吧)要蓋三間縣立高中在桃園，然後聽說還有中央附中，校長好像已經處在大恐慌之中了。

與其拿來堆放那些連桃農都考不上的高中生不如蓋一間好的高職。這是很多高中職教職人員的想法，真的，要那麼多根本考不上大學的高中生做什麼，到最後還是什麼都不會。而且，為什麼去跟他申請經費拆舊大樓縣府卻說沒經費。

原來搞教育的都是騙子，棍。

類似原住民的加分機制，加分加的太重，我那種成績已經可以加到破表了。進了高中，一樣被當，二一，休學，復學。當然是保障原住民，可是，加太多了。

最近私立學校很流行花錢買學生的把戲，其實當初我有打算去啟英，學費全免每個月還有零用錢，這樣其實很爽，尤其最近經濟濫成這副德性，爽了那些pr90進去領了兩百萬的學生。最後沒去當然是因為我不想被逼著唸書。

校長的大恐慌，其實我不覺得有什麼好擔心。反正那三間蓋在沒什麼人的地方，大家還是會為了唸好的學校不辭舟車勞頓，就算那些學校長在自己家的旁邊也一樣。他們的意義對我來說只是一種成果展示，類似於選舉將近那種花一些錢把馬路掀一掀翻一翻的作法，然後說這就是政績。

反而是校長本身太沾沾自喜於自己過去的績效，媽的這裡是高中已經不是國中了，把國中的手段用在高中上本身就是很無腦的行為。

那時候去找他談，他的確開放了制服；可是我說的校刊，是一本全校師生共有的點滴和作品，而不是兩張四開的紙昭告著你的教育方針跟期許，還有一些莫名奇妙的宣導而已。都已經知道區位不利於升學所以要以特色聞名，要發展具有社會人文的人本價值，學生也不知道這間學校有怎樣的價值，不去定位它，然後耍自閉，這樣有什麼屁用。

(當然我會怒是因為我少了賺錢的機會XD)

學報的話，我覺得，三個字：吃大便。

這是怎樣的學校，打從開學就看的很清楚了，高中不是我當初想的那麼美好，沒有我想要的環境，也沒有我想要的知識。連辯論社或是其他稱的上是學術的社團都沒有，要怎麼搞學報呢；前面第一二志願的學校喜歡學術的學生本身也是少數，一間不怎樣人又少的學校，一隻手都算的出來。

至於術科班，除了體育班我覺得其實也沒有多好......。好像只是花錢學了這些技術，可是藝術的價值明明不應該是這個樣子，雖然這有點不甘心的感覺。比如說美術班除了技巧，掛在走廊上那些畫，模仿的不錯；可是沒有感覺。

音樂班，印象太差了。

學音樂很了不起，然後普通班都很低俗一樣。(幹勒我到現在還很記恨XDDD)


然後我要去大罵圖書館。人家高三在五樓爬去一樓圖書館掃描影印很累欸，王八蛋，看網誌看拍賣，還不讓位給老人，棍。雖然心裡幹譙的要死，可是最後卻什麼也沒罵出來。




雖然老爸老媽每天都說我這副德性以後要怎麼上班（連裙子都不穿），慢吞吞的烏龜個性一定會被炒魷魚諸如此類。誰要跟你上班啊棍

其實我很不甘願啊。我明明會念書，可是就是遇到了太多跟垃圾一樣的老師；我明明會畫畫，可是沒有東西可以畫；我可以看著別人彈過的曲子自學鋼琴，可是我連琴譜都看不懂；我明明有機會玩辯論，可是辯論社在我入學前一年倒了；本來我應該唸機械，可是卻莫名奇妙念了高中；本來我應該唸物哩，可是國文卻反而很發達；本來我的手明明應該可以做很多事，可是我最後什麼都做不了。



其實，〈這就是命啊〉。

「有些人文筆好到不行／詩卻寫的不能看」